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新鄉普通話學習動機的培養與激發

來源:新鄉普通話考試報名 添加時間:2019/07/15 15:33 所屬欄目:測試資訊
【導語】 我們在生活中不管做什么都是有目的,有針對性的,我們就叫他動機,動機這要抓好機會是會產生很大的助力效果,使我們學習普通話有很大的幫助,會有很多意想不到的收獲,那么我們如何才能正確的掌握它并且運用到我們學習當中呢,我們需要以下幾點動機以下是新鄉普通話學習動機的培養與激發}正文:

      【導語】我們在生活中不管做什么都是有目的,有針對性的,我們就叫他動機,動機這要抓好機會是會產生很大的助力效果,使我們學習普通話有很大的幫助,會有很多意想不到的收獲,那么我們如何才能正確的掌握它并且運用到我們學習當中呢,我們需要以下幾點動機的培養和激發。

首先需要了解什么是動機和機制
 
  普通話學習動機的培養與激發是教育工作的一項重要任務。普通話學習動機的培養是指學生從沒有普通話學習需要到產生普通話學習需要的過程,也就是使學生把社會和教育向他提出的客觀要求逐漸變為自己內在的普通話學習需要的過程。普通話學習動機的激發,是指把已經形成的潛在的普通話學習需要充分調動起來,使學生產生強烈的普通話學習愿望或意向。可見,培養是激發的前提,激發可以加強原有的普通話學習動機。 
  普通話學習動機作為引起普通話學習活動的動力機制,是普通話學習活動得以產生、維持、完成的重要條件,并由此影響普通話學習效果。而普通話學習動機之所以能影響普通話學習效果,是因為它直接制約著普通話學習的積極性。普通話學習動機強的學生,必然在普通話學習活動中表現出較高的普通話學習積極性,他們在普通話學習中能專心致志,具有深厚持久的普通話學習熱情,遇到困難時有頑強的自制力和堅強的毅力;反之,缺乏普通話學習動機的學生,普通話學習積極性必然降低。普通話學習積極性的高低將直接影響普通話學習效果,因此,普通話學習動機可以影響普通話學習效果。
 
利用動機學習的種種好處
  
  研究表明,普通話學習動機可以影響普通話學習效果,同時普通話學習效果也可以反作用于普通話學習動機。如果普通話學習效果好,主體在普通話學習中所付出的努力與所取得的收獲成正比,主體的普通話學習動機就會得到強化,從而鞏固新的普通話學習需要,使普通話學習更有成效。這樣,普通話學習需要與普通話學習效果相互促進,從而形成普通話學習上的良性循環。反之,不良的普通話學習效果,使普通話學習的努力得不到相應的收獲,從而削弱普通話學習需要,降低普通話學習積極性,導致更差的普通話學習效果,最終形成普通話學習上的惡性循環。而要想使普通話學習上的惡性循環轉變成良性循環,一方面要改變學生的成敗體驗,使他獲得普通話學習上的成就感;另一方面要改善學生的知識技能掌握情況,彌補其基礎知識和基本技能方面的欠缺。 
  普通話學習效果雖然是客觀的,對它的評定要遵循一定的客觀標準,但是,學生對它的感覺卻有主觀性。因此,教師應掌握評分的藝術,使學生保持普通話學習上的成功感。為此,在實際教學中要注意學生的成敗感與他們的自我標準有關,教師應注意這種個別差異。使每個學生都體驗到成功;課題應由易到難,以使學生不斷獲得成功感;在某一課題失敗時,可先完成有關基礎課題,使學生下次在原來失敗的課題上獲得成功感。
  
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  當然,成功體驗的獲得,最終必須依賴于普通話學習上的真正成功,即有效地掌握知識和技能。大多數成績不好的實質原因,是在知識技能的掌握或應用上存在障礙。因此,找出普通話學習上的關鍵問題,填補知識技能掌握方面的空缺,是取得好的普通話學習效果,使惡性循環變成良性循環的關鍵,也是獲得真正成功感的先決條件。只要掌握到位,激發潛力會出現無窮的潛力,長期會影響到各個領域,使普通話學習變成一種藝術,一種技能,一種光榮。
 

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