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新鄉普通話報名網:學生和學業的評價

來源:新鄉普通話考試報名 添加時間:2019/07/11 11:53 所屬欄目:測試資訊
【導語】 今天我們新鄉普通話報名網為大家推薦一篇關于學生對教育的評價的一篇作品,希望我們可以在文章里面找到和我們普通話學習有的共同個理解和認識,對我們以后在學習普通話路上更容易學好普通話。 在教育評價領域,有關學生的評價研究可以說是最為豐富以下是新鄉普通話報名網:學生和學業的評價}正文:
  
   【導語】今天我們新鄉普通話報名網為大家推薦一篇關于學生對教育的評價的一篇作品,希望我們可以在文章里面找到和我們普通話學習有的共同個理解和認識,對我們以后在學習普通話路上更容易學好普通話。
 
學生對教育評價的認知
     
      在教育評價領域,有關學生的評價研究可以說是最為豐富的。目前,學生評價在理論和方法技術上是比較成熟、完善的,主要有智力測驗、學習潛能測驗、學科學習成就測驗、中小學體育鍛煉標準達標測驗、學習適應性測驗(如AAT測驗)、個性測驗(如卡特爾16種個性因素測驗)、心理健康評價等。這些評價在我國都有不同程度的發展。在當前我國教育必須由“應試教育”向“素質教育”轉軌的形勢下,學生綜合素質評價越來越受到重視。很多有識之士把學生綜合素質評價看成是推動素質教育的重要手段,并積極展開了有關研究。但是,從目前的研究文獻和實踐來看,學生綜合素質評價的理論和方法技術還很不成熟。
學生評價是通過單項或綜合評估手段,評估學生個性某方面或整體特性。
 
學業評價對教育的特點
  
  
  學業成就是衡量學生學習和發展水平的重要方面,而且學業成就的測量與評價研究起步較早、也較為成熟。下面主要以學業評價為主,介紹學生評價研究的一些成果及應注意的一些問題。
  關于學業成就尚無統一的界定。它在使用中多指在規定的教育內容范圍內,學生通過教學或自學、在認知方面所獲得的成果。在我國,一般是根據布盧姆等人提出的教育目標認知領域的目標分類理論,從知識、領會、應用、分析、綜合和評價等認知目標層次,來測量和評價學生的認知發展變化。因而,學業評價是指以國家的教育教學目標為依據,運用恰當的、有效的工具和途徑,系統地收集學生在各門學科教學和自學的影響下認知行為上的變化信息和證據,并對學生的知識和能力水平進行價值判斷的過程。
  
學生和學業評價的作用及對新鄉普通話報名網的影響
 
  學業評價既可以在教學過程中進行,用做診斷性評價和形成性評價,來診斷和發現學生學習和教師教學中的問題,為教和學的改進和完善提供有用的反饋信息,也可以設計為總結性評價,對學生的階段性學習成就區分優劣、鑒定等級。
  學業評價是指以國家的教育教學目標為依據,運用恰當的、有效的工具和途徑,系統地收集學生在各門學科教學和自學的情況下認知行為上的變化信息和證據,并對學生的知識和能力水平進行價值判斷的過程。
       
學業評價是對我們新鄉普通話報名網的一種認可和肯定,是我們以后努力的方向,推廣普通話學習,為我們學員更好的學習普通話。
 
 

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